受影响学生的考试成绩和出勤率确实下降了。然而，这些下降发生在宣布关闭的那一年——当时还没有一所学校真正关闭！下降的时间表明，造成这一问题的是成年人的政治冲突和保持学校开放的努力，而不是关闭本身——今天的反对关闭的倡导者应该牢记这一点。 前芝加哥学区长阿恩·邓肯后来担任奥巴马总统的教育部长，他对家乡发生的事情有着截然不同的记忆。
邓肯在他的书中讲述
了参加反对他监督的学校关闭的社区成员会议的经历。在一次这样的的反对 whatsapp 号码数据 关闭的倡导者应会议上，邓肯遇到了一位愤怒的母亲，她对自己孩子的学校即将被关闭感到不安。 在她指责邓肯种族歧视之后，校长向她介绍了学校多年来的成绩数据——向她展示了学校如何让一代又一代的邻居学生失望。 “如果我是个种族主义者，那么我会让这所学校保持原样，”校长告诉她。
这不是我想要
他们是孩子；我和你一样相信他们。他们迫不及待地希望事 如果您的电子邮件不断向受众推销产品 情有所改善。” 这是一个重要的观点，但在许多关于关闭学校的辩论中，种族主义的虚伪指控常常被忽视。所有关心种族平等的人都应该专注于为学生及其学习做最好的事情，而不是关注学校建筑或关闭学校对就业的影响。 确保各学区在关闭学校的决定中优先考虑学术因素——尤其是随着时间的推移，成绩的增长——并确保受影响的学生进入更好的学校，这应该是我们的首要任务，而不是尽可能多地开放利用率较低的学校建筑。
邓肯在书中写道：“有时候，关闭一所学校对一群学生 来说是最好 最新資料庫 的事情。 ”现有的最佳研究也支持他的观点。 [i]虽然文章中没有讨论，但作者的完整结果实际上表明，学校规模是迄今为止学校关闭的最强预测因素。他们的估计表明，学生入学率增加一个标准差会使学校关闭的可能性至少比以黑人为主的校园所预测的影响低七倍。